禿筆磨鐵硯,孤月覓二王—— 耿躍書法作品賞析
書法作者簡(jiǎn)介一下先:耿躍,字若水。其作品淳樸大氣,雋永端莊,渾然天成,F(xiàn)為王羲之書法院院長(zhǎng)(籌);中國(guó)榜書協(xié)會(huì)山西分會(huì)理事;中國(guó)書畫家協(xié)會(huì)會(huì)員;中國(guó)時(shí)代藝術(shù)網(wǎng)的副總編;中國(guó)創(chuàng)造學(xué)會(huì)會(huì)員;中國(guó)齊白石藝術(shù)研究院山西分院副院長(zhǎng);山西老鄉(xiāng)俱樂部書畫藝術(shù)委員會(huì)會(huì)長(zhǎng);山西田園詩歌書畫院院長(zhǎng);太原書畫院院士;龍城書畫院副秘書長(zhǎng);國(guó)家一級(jí)書法家。一大堆名銜,呵呵,暈!
小時(shí)候,家教很死板,我爹對(duì)我別無所求,就要我寫一筆好字:“字如其人,字寫好了,人也就端正了!”其實(shí),不僅是字,一個(gè)眼神,一句話語,一個(gè)手勢(shì),坐姿,站姿,待人接物,,,我們和外部世界發(fā)生的所有聯(lián)系,何嘗不是我們內(nèi)在的表達(dá)?何嘗不是我們每個(gè)DNA素質(zhì)的外在綜合體現(xiàn)呢?所以字中見人品,觀內(nèi)在,識(shí)品質(zhì),我爹并非沒有道理,可惜那時(shí)候年紀(jì)小,這個(gè)耳朵聽進(jìn)去,那個(gè)耳朵忘出來了。
按著這個(gè)“字如其人”的標(biāo)準(zhǔn),當(dāng)我第一眼看到耿躍老師的書法,有種眼前一亮的、難以形容的欽佩和欣賞,所列作品拙樸萌雅,有一種看透世事然真情不悔的寧靜和坦誠(chéng)!


( 采菊東蘺下,悠然見南山) (笑看風(fēng)云淡,閑聽花鳥喧。)
這兩幅字以空靈為主,以婉約為宗,放得開,又收得回,筆鋒承接,紆徐斗健,融前秦遠(yuǎn)古仰韶甲骨之綿邈,又具周朝鐘鼎銘識(shí)之和諧,交相為用,不亢不卑,不觸不悖,驀然而來,悠然而逝,體現(xiàn)出一種寵辱不驚,看庭前花開花落;去留無意,望天上云卷云舒的淡泊意境,與詩詞的本意鑲嵌的實(shí)在是天衣無縫。
其實(shí),這個(gè)評(píng)價(jià)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,耿躍的風(fēng)格是多面的,他的作品主要取法魏晉二王:王羲之、王獻(xiàn)之,生長(zhǎng)在華夏文明的發(fā)祥地 -- 山西,耿躍得天地與文化之靈犀,更孜孜吸取中華傳統(tǒng)文化之長(zhǎng),上溯殷商后期之金文,景仰前秦遠(yuǎn)古仰韶甲骨,陶文,收周朝鐘鼎銘識(shí)之雅,小篆取自秦李斯,,,都有涉獵吸收,在此基礎(chǔ)上,出神入化,取其新僻,去其陳因;取其清雋,去其平實(shí),自成一家。蓋天下武功絕世者,大抵觸類旁通,融會(huì)貫通,集大成故而無招可破也!




藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新和特色,無自己的風(fēng)格,最多臨摹工匠,非藝術(shù)家之名冠也!
中國(guó)書法歷來分北書,南書,北書剛強(qiáng),古拙勁正,風(fēng)格質(zhì)樸方嚴(yán),南書蘊(yùn)藉,空靈疏朗,尤顯流利可愛,總之各臻其妙。耿躍打破門戶,兼收并蓄,往往豪爽中見精致,綿婉中著激勵(lì),疊嶂奇峰,層層入勝,錯(cuò)綜之妙,在乎一心。

(為青龍古鎮(zhèn)而作,青龍騰飛,大字)

(這個(gè)是為山西青龍古鎮(zhèn)寫匾的,內(nèi)容,百萬繩中,清嘉慶年山西商人王繩中捐銀百萬,皇帝賜予的匾額。)

(為一景區(qū)而作,山高云淡,心靜風(fēng)清,篆體。)


(為旅比華人文化大現(xiàn)園而作)
故而中國(guó)榜書協(xié)會(huì)邵勇秘書長(zhǎng)評(píng)價(jià):“耿師大作,如綿里藏針、詭譎多變、大度開合如魯公,靈秀雍容似右軍,弟不才難窺堂奧!”
文藝女青年馬嫂評(píng)價(jià):“如入無人之境,自成一派!”我認(rèn)為靠譜,呵呵,自夸一下!
在現(xiàn)代文明不斷的蠶食、侵蝕傳統(tǒng)文化的今天,在打字滅掉了手寫,觸屏又吃光了打字的時(shí)候,我們很高興有耿躍這樣的藝術(shù)家,以傳播傳統(tǒng)中華文化為己任,不倦的追求書法藝術(shù)的高峰。


沉著,古雅,挑云研雪,飛鴻戲海,生動(dòng)有致。漢文化盡善盡美意境、神采、趣味、氣韻、風(fēng)度在書法中得到了淋漓盡致的展示,后人們往往能從一筆一劃中感受五千年的文明,感受我們祖先無與倫比的智慧,心與靈得到藝術(shù)的陶冶,而書寫并傳播的過程也是一種繼承和弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化的過程。


作為有責(zé)任感的文化傳播使者,耿躍與國(guó)僑辦主辦的”中國(guó)尋根之旅“夏令營(yíng)來山西營(yíng)的比利時(shí)孩子們結(jié)下了不解之緣。這是傳播祖國(guó)文化,讓中華文化的龍根延綿不絕的好契機(jī)。為此,耿躍特別為2017年為海外青少營(yíng)太原營(yíng)恭賀創(chuàng)作四尺大字:根,體現(xiàn)了對(duì)海外游子的拳拳心意。受著西方教育、有著中國(guó)根的華裔孩子們也一筆一劃,一絲不茍的臨摹練習(xí),看他們書寫的稚嫩的字體,表達(dá)出誠(chéng)摯飽滿的心意,即便我不是他們的母親,也感到眼睛里有淚花綻放,驕傲到心都微微有點(diǎn)痛啦!

作者:袁蔚,不是瓜農(nóng),所以種不出瓜,但這并不妨礙我嘗得出哪個(gè)瓜甜,哪個(gè)瓜苦,既然被歸類為所謂吃瓜群眾,那就盡量做一枚有底線有看法的吃瓜群眾吧!
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