2020年一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎，打亂了學(xué)校正常的教學(xué)工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，嚴(yán)峻的形勢(shì)牽動(dòng)著每一位師生的心。疫情發(fā)生后，學(xué)校黨委迅速部署，強(qiáng)調(diào)要把學(xué)生的安危和健康放在第一位。齊心協(xié)力、守望相助、攜手應(yīng)對(duì)疫情，從剛?cè)雽W(xué)的新生到應(yīng)屆畢業(yè)生，上下一心，眾志成城，抗擊疫情，筑成了一條堅(jiān)定信心、同舟共濟(jì)的抗疫防線(xiàn)。

疫情爆發(fā)后，學(xué)校黨委堅(jiān)決貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于疫情防控重要指示精神，按照中央和北京市的統(tǒng)一部署，堅(jiān)定信心、全力以赴，抓實(shí)抓細(xì)各項(xiàng)防控措施，筑牢疫情防控的堅(jiān)固防線(xiàn)。北京電影學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院積極響應(yīng)，聽(tīng)從學(xué)校黨委指揮，發(fā)揮管理員、指導(dǎo)教師和學(xué)生干部的先鋒模范作用，與全院學(xué)生一同堅(jiān)定信心、昂揚(yáng)斗志、科學(xué)有效地做好各項(xiàng)工作，在堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)中踐行初心使命，體現(xiàn)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

按照校領(lǐng)導(dǎo)的工作部署，繼續(xù)教育學(xué)院上下同心，嚴(yán)格貫徹教育部“停課不停學(xué)”的工作要求，為廣大學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)支持與服務(wù)，開(kāi)展了線(xiàn)上課程教學(xué)。向往老師為2020級(jí)313位新生開(kāi)設(shè)的《電影創(chuàng)作與案例分析》課，利用線(xiàn)上教學(xué)平臺(tái)，布置“抗疫作業(yè)”，通過(guò)自由命題、線(xiàn)上批改、簡(jiǎn)易拍攝、線(xiàn)上交流與探討等教學(xué)方式，同學(xué)們完成了“抗疫故事”共51個(gè)，“抗疫短片”26個(gè)，經(jīng)過(guò)精選，最終確定了八部?jī)?yōu)秀短片作為20級(jí)新生的“抗疫影像日記”。

繼教20級(jí)新生“抗疫短片”線(xiàn)上創(chuàng)作與總結(jié)會(huì)

優(yōu)選的八部“抗疫”短片

1《平安中國(guó)》

短片《平安中國(guó)》劇照

故事簡(jiǎn)介 ：2020年開(kāi)頭，一場(chǎng)疫情來(lái)勢(shì)洶洶，四處蔓延。疫情再冷，總有人替我們負(fù)重前行。開(kāi)工最早的，是清晨開(kāi)始作業(yè)的環(huán)衛(wèi)工人;離開(kāi)最晚的，是夜晚還在搬貨的超市雜工;行動(dòng)最快的，是風(fēng)雪中穿行的外賣(mài)小哥;數(shù)九寒冬還堅(jiān)守到最后的，是我們最值得信任的人民警察;想到自己最少的、牽掛大家最多的，是在深夜中凍得瑟瑟發(fā)抖，卻依舊守在咱家小區(qū)的門(mén)衛(wèi)大爺們。這些人用平凡，守護(hù)平安，平安中國(guó)。

教師點(diǎn)評(píng) ：曹海洲的《平安中國(guó)》，是一個(gè)以小見(jiàn)大、比較“大氣“的片子，解說(shuō)詞與畫(huà)面配合恰當(dāng)，很有帶入感，片子也比較樸素、接地氣，他拍的是大雪紛飛的疫情中，在河北保定一個(gè)普通的小區(qū)里，一群戰(zhàn)斗在一線(xiàn)的平凡的“中國(guó)守護(hù)者”如何直面危險(xiǎn)，如何保護(hù)身邊的你我他，展現(xiàn)了身邊普通勞動(dòng)者崇高而不為人知的一面，令人肅然起敬。

20級(jí)制作升本曹海洲接受采訪(fǎng)時(shí)表示：學(xué)校為我們創(chuàng)造了很好的網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓同學(xué)們有如在真實(shí)課堂學(xué)習(xí)互動(dòng)的親切感，老師傳授的知識(shí)，電影前輩們的“實(shí)戰(zhàn)”分享，對(duì)我們的專(zhuān)業(yè)提高有很大幫助，讓我清楚認(rèn)知了自己的定位。老師教育并鼓勵(lì)我們用鏡頭弘揚(yáng)正能量，所以，當(dāng)我看到這些無(wú)名英雄的時(shí)候，我就想讓人們看到：是誰(shuí)在保護(hù)著我們的生命安全，他們值得被贊揚(yáng)。

“我本以為疫情期間站崗的都是保安，但當(dāng)我親身接觸了他們，才知道原來(lái)站崗的都是黨員，黨員是起帶頭作用，沖在抗疫第一線(xiàn)的人;我也有警察朋友，他們每天都是‘連軸轉(zhuǎn)’。中國(guó)同胞確實(shí)很團(tuán)結(jié)，特殊時(shí)期，街上真的一個(gè)‘閑人’都沒(méi)有，初五下雪，我就趕緊拿著相機(jī)上街，看見(jiàn)人就拍，但那時(shí)出來(lái)的人，要么就是黨員，要么就是那些想為國(guó)家做點(diǎn)貢獻(xiàn)，‘戰(zhàn)斗在一線(xiàn)’的勞動(dòng)者。疫情給我最大的改變就是：現(xiàn)在我出門(mén)無(wú)論見(jiàn)到誰(shuí)，都是客客氣氣的，發(fā)自?xún)?nèi)心的尊重每一個(gè)人，因?yàn)�，�?dāng)‘大難’來(lái)到我們面前的時(shí)候，就是這些默默無(wú)聞的平凡的英雄，在保護(hù)著我們，讓我們很有安全感，讓我們的大家庭變得更加美好。”

雖然疫情期間同學(xué)們都是在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，但曹海洲同學(xué)深切感到老師同學(xué)之間，更多的是互相理解和包容，他說(shuō)：”我了解的每個(gè)同學(xué)都想通過(guò)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，報(bào)效國(guó)家，這條路雖然艱辛，但是我們充滿(mǎn)激情，飽含熱切的渴望，我以后還會(huì)拍更多弘揚(yáng)中國(guó)文化，展現(xiàn)國(guó)家人民風(fēng)采的片子“。

曹海洲工作花絮

2《永恒的一天》

故事梗概 ：在全國(guó)的疫情逐漸被控制之后，各地逐漸復(fù)工復(fù)產(chǎn)。京郊小鎮(zhèn)永樂(lè)店的一家農(nóng)戶(hù)終于可以擺地?cái)偭�，但是出師不利，擺地?cái)偟谝惶�，家里的貨�?chē)的擋風(fēng)玻璃就被撞碎了。父母兵分兩路，父親去換玻璃，母親去擺攤，可是玻璃沒(méi)換成，父親卻聽(tīng)說(shuō)附近有片蔥地因?yàn)橐咔榈年P(guān)系荒廢了，主人打算放棄。他們覺(jué)得很可惜，于是父親帶著哥哥開(kāi)著沒(méi)有擋風(fēng)玻璃的車(chē)去挖蔥。母親的生意雖然也不是很好，但一家人平平安安在一起，平凡即是永恒。

教師點(diǎn)評(píng) ：《永恒的那一天》拍攝的是田沈生活的京郊小鎮(zhèn)復(fù)工后的情況，片子拍的很有特點(diǎn)。他講述了疫情逐漸被控制后，農(nóng)戶(hù)們終于可以擺攤了，盡管出師不利，但他表達(dá)了一家人平平安安在一起，“平凡即是永恒”的樸素愿望。

20級(jí)制作升本田沈同學(xué)平常喜歡讀書(shū)，因?yàn)橐咔殛P(guān)系，他只能”窩“在家里，難得心境沉寂，不知不覺(jué)看了十多本書(shū)。他表示疫情期間，雖然是上網(wǎng)課，但老師們都很負(fù)責(zé)，認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的同時(shí)，引申結(jié)合當(dāng)下時(shí)代語(yǔ)境，幫助我們理解，比如向往老師，為給我們好的課堂體驗(yàn)，花了好多心思調(diào)試直播間，播放各類(lèi)優(yōu)秀短片，邀請(qǐng)業(yè)內(nèi)具有一線(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的前輩與同學(xué)們互動(dòng)答疑，“有種《無(wú)問(wèn)西東》里，西南聯(lián)大師生在炮火中求知的感覺(jué)。甚至學(xué)期結(jié)束后，向老師還多次給我們加課，特別感動(dòng)。本來(lái)因?yàn)橐恍┉h(huán)境問(wèn)題，工作不太順利，特別抑郁煩躁，好在停課不停學(xué)，有學(xué)上，有書(shū)讀，整個(gè)人的狀態(tài)好多了。”

田沈在拍攝現(xiàn)場(chǎng)

3婁馨月《家有中考生》

婁馨月拍攝的《家有中考生》劇照

故事梗概： 講述了疫情期間，婁馨月即將參加升學(xué)考試的弟弟，在媽媽的監(jiān)督下，如何在家進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)、迎接中考的。

教師點(diǎn)評(píng)： 20級(jí)表演升本婁馨月用紀(jì)錄片的手法，如實(shí)反映了因疫情被“困”家中學(xué)習(xí)的弟弟，與“班主任加保育員”母親的日常生活，片子人物的構(gòu)建很好，矛盾鮮明，敘事節(jié)奏清晰，結(jié)構(gòu)完整，弟弟和媽媽本我表現(xiàn)，真實(shí)自然不造作。片子道出了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的擔(dān)憂(yōu)，以及對(duì)網(wǎng)上教學(xué)的一些思考。母親與孩子的矛盾沖突，一邊是每天飽受“無(wú)限的考試”壓力、感到焦躁不安的考生;一邊是愛(ài)子心切、擔(dān)心錯(cuò)過(guò)“黃金學(xué)習(xí)期”的母親;甚至還有隱藏的一面——首次利用網(wǎng)絡(luò)管理升學(xué)考生、鞭長(zhǎng)莫及的學(xué)校老師，這些矛盾沖突，匯聚在“同一屋檐下”，隨時(shí)一觸即發(fā)……

婁馨月同學(xué)，在疫情期間主動(dòng)在網(wǎng)上為災(zāi)區(qū)捐款，積極配合老師的日常教學(xué)工作，婁馨月同學(xué)在接受采訪(fǎng)時(shí)表示： “盡管自己之前沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，但還是努力完成了《家有中考生》的拍攝和剪輯工作，這個(gè)過(guò)程令我收獲 很大。 抗疫期間，我的弟弟從早到晚都在學(xué)習(xí)，仿佛比我高三時(shí)還要緊張，我的媽媽要照顧孩子，又要做‘班主任’督促弟弟學(xué)習(xí)，更是辛勞，而他們倆個(gè)好像每天都在為學(xué)習(xí)發(fā)生各種爭(zhēng)執(zhí)，但這個(gè)過(guò)程其實(shí)變得更加團(tuán)結(jié)一致，更有凝聚力。 我知道的同學(xué)也都在用實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)國(guó)家和學(xué)校老師的安排，相信我們通過(guò)努力，一定能戰(zhàn)勝疫情，共渡難關(guān)。 “

4 陳姿妍《我在疫情期間的宅家生活》

故事梗概： 短片描述了陳姿妍本人在疫情期間，獨(dú)自在家的學(xué)習(xí)和生活。生活方面，她嚴(yán)格按照防疫要求消毒、洗手、做飯、用餐;學(xué)習(xí)方面，自學(xué)和網(wǎng)課一樣也沒(méi)落下，心早已向往回歸學(xué)校的學(xué)習(xí)。

教師點(diǎn)評(píng)： 20級(jí)表演專(zhuān)科班陳姿妍，用3分45秒記錄了《我在疫情期間宅在家里》的生活，雖然是表演新生，但她以獨(dú)特的自身視角和“清新“的風(fēng)格，展現(xiàn)了熱愛(ài)生活的品質(zhì)，以看書(shū)、學(xué)習(xí)為主要的“抗疫方式”，片中對(duì)小區(qū)內(nèi)廣場(chǎng)舞的畫(huà)面，象征了疫情阻擋不住人們對(duì)美好生活的渴望。

陳姿妍表示，學(xué)校是國(guó)家抗擊疫情的首要防線(xiàn)，而學(xué)校在抗疫期間的防控做的非常到位，她自己也會(huì)積極配合學(xué)校安排，加強(qiáng)自我防范，盡管開(kāi)學(xué)時(shí)間推遲，學(xué)生們無(wú)法返校學(xué)習(xí)，但只要大家齊心協(xié)力，相信疫情會(huì)很快會(huì)得到控制，疫情阻擋不了我們學(xué)習(xí)的腳步。

5劉博《農(nóng)墾出征》

故事梗概： 2019年底，突如其來(lái)的冠性肺炎在武漢爆發(fā)，隨后發(fā)展至全國(guó)。全國(guó) 人民上下一心，共戰(zhàn)病魔，終于在大家的共同努力下，疫情得到 緩解。 按照相關(guān)規(guī)定，商業(yè)農(nóng)業(yè)根據(jù)要求保證在安全的情況下逐漸復(fù)工復(fù)產(chǎn)。 吉林省四平市玻璃山村村 民在收到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)通知指示，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)要求進(jìn)行春耕，保證農(nóng)業(yè)的正常播種。 村民老丁根據(jù)當(dāng)日的土壤水分對(duì)玉米種子的下種深度、及化肥的用量進(jìn)行了一次新的校正，以保證今年的糧食產(chǎn)量。

教師點(diǎn)評(píng)： 東北三省被稱(chēng)為我國(guó)糧倉(cāng)之地，糧食是農(nóng)民賴(lài)以生存的根本，如果不下種就意味著無(wú)收，這是農(nóng)民們的大事。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，短片主題意義深遠(yuǎn)，體現(xiàn)了國(guó)家在災(zāi)難面前保民生的重要措施以及農(nóng)民的樸實(shí)與勤勞。

劉博在制作完短片后表示：“當(dāng)時(shí)其實(shí)并沒(méi)有那么大的拍攝想法，在一次媽媽和鄉(xiāng)下二姨的視頻通話(huà)時(shí)，聊到了她們正在準(zhǔn)備春耕，我覺(jué)得題材很好，在與向老師的溝通中得到了鼓勵(lì)，確定了拍攝方向，疫情中農(nóng)民們?nèi)绾卧趪?guó)家領(lǐng)導(dǎo)下做到農(nóng)業(yè)復(fù)產(chǎn)。抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，我進(jìn)行了拍攝，回來(lái)之后到后期階段，我就發(fā)現(xiàn)自己很多不足的地方，因?yàn)闆](méi)有獨(dú)立創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，缺少一些必要的鏡頭，雖然自己不太滿(mǎn)意，但也算是鍛煉自己的一個(gè)過(guò)程。有些事想起來(lái)很簡(jiǎn)單，但做起來(lái)其實(shí)很困難，實(shí)踐是影視工作最好的老師，我也希望自己能夠保持一顆初心，始終秉承'向生活學(xué)習(xí)，為人民服務(wù)、做人民的藝術(shù)家'"。

劉博在拍攝現(xiàn)場(chǎng)

6 高文勇《疫情下的生活》

故事梗概： 故事記錄了疫情對(duì)沂蒙革命老區(qū)鄉(xiāng)村的普通勞動(dòng)者的影響。拍攝時(shí)間是從大年初一到五一勞動(dòng)節(jié)前，也就是從最初接到疫情通知，到居家隔離，再到解禁恢復(fù)正常生活。期間無(wú)論面對(duì)怎樣的處境，片中的村民始終是積極的、樂(lè)觀(guān)的。展示了鄉(xiāng)村普通勞動(dòng)者對(duì)美好生活的追求與向往。

教師點(diǎn)評(píng)： 高文勇同學(xué)的《疫情下的生活》展現(xiàn)了沂蒙革命老區(qū)普通老百姓在疫情下的重建家園、體現(xiàn)了家國(guó)情懷，導(dǎo)演高文勇家鄉(xiāng)的文化生活傳統(tǒng)而豐富，民風(fēng)也很淳樸。他的故事時(shí)間跨度比較大，借助蓋房子這一主要事件，表達(dá)了疫情對(duì)人們生活的影響如暗潮涌動(dòng)，那么如何抓住人物微小的心理變化?這既鍛煉觀(guān)察力、創(chuàng)造力，也需要極強(qiáng)的敘事和剪輯能力。我很高興能看到他的片子，始終傳遞了一種正能量：任何困難都打不倒我們團(tuán)結(jié)的中國(guó)人。

高文勇同學(xué)接受采訪(fǎng)時(shí)表示，沂蒙革命老區(qū)的人民面對(duì)困境，歷來(lái)不畏艱辛，因此，原本在疫情期間高文勇同學(xué)“想去武漢做志愿者，想在家鄉(xiāng)社區(qū)的抗疫服務(wù)點(diǎn)做采訪(fǎng)和記錄工作”，但最終他還是緊遵國(guó)家和學(xué)校“不聚集、不返校、居家防護(hù)，對(duì)社會(huì)做貢獻(xiàn)也是對(duì)自己和家人負(fù)責(zé)的宗旨”，開(kāi)展生活與學(xué)習(xí)。

高文勇在拍攝現(xiàn)場(chǎng)

整個(gè)疫情期間，高文勇主要做了三件事：為武漢災(zāi)區(qū)捐獻(xiàn)了物資、積極參與社區(qū)助疫公益活動(dòng)、用鏡頭拍攝了他所看到的疫情期間人們的生活景象——《疫情下的生活》。

高文勇同學(xué)說(shuō)：“無(wú)論從老師的教育，還是我個(gè)人的初衷，都想拍個(gè)片子反映疫情。雖然對(duì)我來(lái)說(shuō)比較有挑戰(zhàn)性，但我喜歡挑戰(zhàn)!”

而剪片子時(shí)，面對(duì)大量素材，高文勇一時(shí)沒(méi)了頭緒，于是他請(qǐng)教了向往老師，老師說(shuō)：“不一定要有特別大的矛盾沖突，但一定要有深刻的精神內(nèi)涵。”“這對(duì)我的剪輯產(chǎn)生了很大的啟發(fā)引導(dǎo)，這次疫情對(duì)我和我的家人來(lái)說(shuō)，是一個(gè)學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。每天看新聞疫情動(dòng)態(tài)，都會(huì)加深我的這種感受：美好生活來(lái)之不易，要好好珍惜，未來(lái)我要用更好的心態(tài)去迎接學(xué)習(xí)和生活。”

《疫情下的生活》劇照

7 李云龍的《長(zhǎng)樂(lè)》

李云龍?jiān)谂臄z現(xiàn)場(chǎng)

20級(jí)制作升本李云龍的《長(zhǎng)樂(lè)》描繪了疫情期間，一位小偷盜竊途中遇到“低視力”的老奶奶，被救贖、改過(guò)自新的故事。在創(chuàng)作初始，李云龍有些困惑，于是向老師通過(guò)視頻，給他講解“從做基本的劇本結(jié)構(gòu)，到后面的社會(huì)影響”的重要性，使他豁然開(kāi)朗。成片后，故事敘事流暢動(dòng)人，構(gòu)思巧妙，頗具微縮版《悲慘世界》的韻味。

《長(zhǎng)樂(lè)》劇照

8 諶雅韻的《春》

諶雅韻在拍攝現(xiàn)場(chǎng)

20級(jí)制作升本諶雅韻編劇導(dǎo)演的短片《春》聚焦于家庭內(nèi)部，講述了主角光子離開(kāi)從小照顧自己長(zhǎng)大的奶奶，來(lái)到城鎮(zhèn)，與開(kāi)超市的父母一起生活，在新環(huán)境中孩子與父母之間，發(fā)生矛盾的故事。借此展現(xiàn)父母之愛(ài)不僅僅是無(wú)私寵溺，刻畫(huà)了日常真實(shí)化的家庭生活畫(huà)卷，深刻反思了中國(guó)的家庭關(guān)系。

短片《春》劇照

在疫情這一特殊時(shí)刻，同學(xué)們用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、沉淀、思索、實(shí)踐，就像高文勇同學(xué)說(shuō)的：“老師經(jīng)常教育我們要講好中國(guó)故事，為時(shí)代發(fā)聲。面對(duì)如此重大疫情，我覺(jué)得應(yīng)該做點(diǎn)什么，應(yīng)該去真實(shí)的記錄，去還原普通民眾在這種大環(huán)境下的心聲。通過(guò)一些平凡的小事，來(lái)詮釋社會(huì)底層小人物面對(duì)重大疫情的奮斗精神，以及人們對(duì)美好生活的向往。”

病毒無(wú)情人有情，學(xué)院師生齊心協(xié)力、守望相助、攜手應(yīng)對(duì)，用鏡頭記錄疫情下人們生活的百態(tài)。鏡頭下的世界，就是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的“映象”，而我們的教學(xué)目的，就是培養(yǎng)“社會(huì)生活的記錄者”。在學(xué)院抗疫戰(zhàn)略的感召下，我們潛心篤志、砥礪前行，在疫情這一眾志成城的歷史時(shí)刻，“勇敢的用鏡頭思考著、記錄著、創(chuàng)造著電影人眼中的世界”，秉承“尊師重道，薪火相傳”的校訓(xùn)，為“中國(guó)夢(mèng)，青年夢(mèng)，電影夢(mèng)”貢獻(xiàn)力量。

文中部分圖片由導(dǎo)演和曲晴提供

校對(duì)：辛心、關(guān)欣宇、劉博

劉會(huì)杰、菅迅、張琳

新聞統(tǒng)籌：李彬、張培旭

撰稿：曲晴

責(zé)任編輯：麥穗兒